Neste artigo vamos abordar a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada), com o foco na formação de competências digitais.
As novas tecnologias estão quebrando barreiras em todas as áreas da sociedade. Na educação não poderia ser diferente. O maior acesso à informação, tem exigido que os professores não sejam apenas transmissores de conteúdo. O papel do professor neste cenário faz com que ele adquira novas habilidades e competências. Acredito que o papel do professor pesquisador se faz mais evidente do que nunca. Além disso o professor deverá se capacitar continuamente para manter-se atualizado e poder inovar sua prática docente.
A resolução RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 27 DE OUTUBRO de 2020 que apresenta as Diretrizes Nacionais para Formação Docente elenca um conjunto de competências e habilidades que devem ser desenvolvidas pelos professores. É um documento extenso e importante da qual os professores devem se apropriar para tomar conhecimento daquilo que é necessário ao professor atual. Entre elas destaco:
“Art. 4º A Formação Continuada de Professores da Educação Básica é entendida como componente essencial da sua profissionalização, na condição de agentes formativos de conhecimentos e culturas, bem como orientadores de seus educandos nas trilhas da aprendizagem, para a constituição de competências, visando o complexo desempenho da sua prática social e da qualificação para o trabalho.” (MEC, 2020)
A resolução apresenta como fundamental a formação continuada docente. Na sociedade atual o constante aperfeiçoamento do professor se faz necessário para que possa compreender as mudanças na sociedade e como responder a essas mudanças de forma a contribuir para a formação do integral do aluno.
O anexo I dessa resolução apresenta as competências gerais docentes. Em relação à tecnologia, a competência 2 e 5 apresentam a seguinte definição:
“2. Pesquisar, investigar, refletir, realizar análise crítica, usar a criatividade e buscar soluções tecnológicas para selecionar, organizar e planejar práticas pedagógicas desafiadoras, coerentes e significativas.”
“5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas docentes, como recurso pedagógico e como ferramenta de formação, para comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e potencializar as aprendizagens.” (MEC, 2020)
A definição dessas duas competências mostram a necessidade do professor em procurar soluções tecnológicas para sua prática pedagógica. Isso implica na necessidade do professor em ter esse conhecimento, saber transitar entre diversas ferramentas e ter habilidades básicas de uso da tecnologia digital. A tecnologia neste processo vem a ser uma aliada, mas que deve ser utilizada de forma aderente ao currículo. Segundo pesquisas é comum o uso da tecnologia de forma pontual em uma determinada atividade. O que se deve perguntar é se essas atividades geram resultados efetivos, se desenvolvem as competências e habilidades esperadas. Para isso além do novo professor aprender a usar as novas tecnologias, deverá saber aplicá-las dentro da sala de aula. São tarefas distintas.
O próprio documento também apresenta uma série de competências e habilidades específicas, na dimensão conhecimento profissional da qual destaco:
“1.2.7 Demonstrar conhecimento de variados recursos – incluindo as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) -, capazes de envolver cognitivamente e emocionalmente os alunos em seus aprendizados.” (MEC, 2020)
A partir da análise da descrição desta competência vemos que o professor deve se apropriar desse conhecimento tecnológico em suas diversas vertentes para que possa engajar seus alunos no aprendizado. Desenvolver habilidades de cultura digital, tecnologia digital e pensamento computacional são algumas dessas habilidades a serem desenvolvidas.
Referências bibliográficas:
MEC. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 27 DE OUTUBRO DE 2020. Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica. Disponível em: https://www.in.gov.br/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-1-de-27-de-outubro-de-2020-285609724. Acesso em junho de 2021.